12月18日，我校在海右208会议室成功举办完满人格实践年终总结会。此次会议旨在总结过去一年的实践育人成效，明确未来工作方向，进一步推动完满人格实践工作的深入发展。九型人格专家、专兼职心理教师、各学院心理专项负责人及学生代表齐聚一堂，共话成长路，蓄力新学年。

会议伊始，心理健康服务中心主任张玉娇汇报了完满人格实践一年来的工作情况。她引用《认识自己超越自己成为自己》一书中的经典语句，生动描述了完满人格实践工作在各位专家及学院支持下生根发芽、茁壮成长的过程,并搭建起“五位一体”完满人格实践育人模式。一年来共组织了8场专题培训、23场各层级转训、8场心理咨询师成长计划、4场朋辈心灵使者成长计划及10场人格解析研讨会，累计参与人数超过4000人次，培养14名人格解析师。这一系列举措有效促进了师生互动、生生实践，实现了育人育心的目标，为学生塑造完满人格奠定了坚实基础。

特色工作交流环节，心理健康服务中心专家张洪进从九型人格的实际应用角度出发，以四个真实咨询案例，深入剖析了性格“黑三角”与“金三角”对个体成长的影响，强调了人尽其才、人人皆可成才的教育理念。

行政管理学院心理专项负责人陈欣介绍了“认识自己·探索九+生活”特色心理活动，通过九型人格指导，帮助学生定义不一样的自己，实现自我成长。

此外，通信工程学院心理专项负责人王潇、通识教学部兼职心理教师高姣姣及行政管理学院学生张紫萱分别从个人成长经历、教学感悟及学生实践体验等角度，分享了完满人格实践工作对他们的深刻影响。他们通过自我接纳、自我提升及理论实践相结合等方式，不断实现自我超越，展现了完满人格实践工作的育人成果。

分享环节结束后，九型人格专家童老师对大家的分享给予了高度评价。他指出，完满人格实践不仅是一套育人体系，更是自我成长的宝典。他鼓励老师们要做“透明人”，敞开自己，接纳不足，不断丰盈内在，扩容人格。同时，师生们就新学期完满人格实践工作的想法、疑惑与两位专家进行了深入交流，明确了来年工作的重点及方向。

此次完满人格实践年终总结会的成功举办，不仅总结了过去一年的工作成果，更为新学年的育人工作指明了方向。泰山科技学院将继续秉承“以学生为中心”的教育理念，不断探索创新育人模式，开展全方位育人活动，构建一个全覆盖、细致化的心理支持体系，助力学生塑造健全人格，为学生的成长成才提供更加坚实的支持。

学生工作处心理健康服务中心供稿